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地震发生后,人们在想尽一切办法自救与救人。初三学生马健手刨4个小时,直至双手血肉模糊,终于救出了同学。东汽中学一名班主任和学生一道,将窗帘布扯下结成绳状依次爬离三楼,百余学生全部获救。工人王元胜等三人在逃生中,边走边进入多幢房屋,救出了1名儿童、5位大人。在废墟下,一些幸存的学生则在一起唱歌,以镇定赢得了救援的时间。

“刚来学校时,我对新教材不太熟悉,吴老师每次都主动来听我的课,并及时地点评。每次有了新见解时,都会主动与我们交流,带着我们去思考。”青年教师宋刚一直对首席教师吴德中的无私帮助心怀感激,他说,真正的受益者是学生。(李玲杨树立)

王加奇说:“把加强体育与升学对立起来的观念是错误的、不科学的,那种靠拼时间来提高升学率的做法,不仅危害青少年的健康,而且扼杀他们的学习兴趣和创新精神。”因此,铁一中坚持特色办学,“课内抓基础,课外搞活动”,把健康素质作为评价学生发展的重要指标,培养出的学生不仅文化课成绩好,而且每人都有自己的一项体育兴趣特长。

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努力寻求国家富强之路,尤其是中国改革开放取得丰硕成果,社会主义事业的辉煌成就世人共睹。但我们不能满足现在的成绩,我国建设创新型国家任重而道远。因此我们需要培养我们的学生具有深厚的历史文化底蕴,只有从历史中不断去粗取精,才能在时代的激流中不断前进。

面对校园里纷至沓来的用人单位,80年代末的学子正上演一场场五味杂陈的“寻职记”:将精心设计的简历以“不放过任何一个”的架势投放;每天奔赴着各场宣讲会以及笔试面试……

  北京崇文职工大学日前举行建校50周年庆祝大会。该校是新中国成立后,北京市涉足成人教育最早的学校之一,也是崇文区唯一一所经教育部备案并由政府主办的综合性、大众化、开放式且独立设置的成人高等院校。

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孩子天性纯朴,深山里的孩子理应更单纯。这种班规出自一个边远地区的学校里,不禁让人怀疑,也让人担忧。“班规的制定完全是孩子们的主意”,教师的解释有些牵强。即便如此,教育者不该进行及时正确的引导吗?出了问题,把责任推到孩子身上,又成了一个自欺欺人的雷人笑话。

通知要求,开展主题教育活动,要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧密联系新中国成立60年来的光辉历程,对广大师生深入进行爱国主义教育。要通过丰富多彩、生动活泼的形式,紧密围绕教育活动的主要内容,深入开展热爱中国共产党的宣传教育,深入开展建立社会主义新中国重大历史意义的宣传教育,深入开展新中国成立60周年特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育,深入开展中国特色社会主义的宣传教育,深入开展民族精神和时代精神的宣传教育,深入开展基本国情和形势政策的宣传教育,在校园内进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律,激励广大师生更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,勤奋工作,刻苦学习,为办好人民满意的教育,为夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

香港旅游发展局中国内地总监叶贞德女士在赠送仪式上表示,与内地最大的基础教育教材出版基地-人民教育出版社共同编辑制作《香港,璀璨的明珠》辅助光盘,是他们特别安排的纪念香港回归十周年系列活动之一。从6月份开始,光盘将随人教版小学三年级语文教师参考用书陆续赠送给全国各地。9月开学后,将有十五万名教师及数千万小学生通过这份特殊的礼物,在开展语文教和学的同时进一步认识香港和喜爱香港。

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据悉,2004年起在我国大陆实施的明德教育公益项目,是王永庆先生创立的台塑集团改善农村小学办学条件的一项举措。在国台办和教育部的支持下,“明德教育公益项目”已经在全国30个省(直辖市、自治区、新疆生产建设兵团)的农村地区建设明德小学4000余所,200余万农村学生在其中就读。由于这些学校管理和教学水平有限,学校规模有逐渐缩小趋势,教育质量亟待提升。在这一背景下,明德教育公益项目于2008年开始调整实施方向,确定了学校硬体建设和软体发展并举的目标。同年,北京师范大学受教育部委托,与台塑集团达成了5年合作协议,在已经建成使用的明德小学中实施“提升明德小学教育质量”项目。

民办初中的“出身”比民办高中胜出一筹。本市知名的民办初中,有些是知名高中以前的初中部,有些是在知名高中扶助下兴建的新校。这些民办初中办学传统扎实,师资力量强,品牌影响力大,又拥有灵活的办学机制和选择生源自主权,经过十几年发展,日益被家长认可。而民办高中则多数缺乏这种天然的资源。“白手起家”,教育质量和社会影响力远低于民办初中。

为了让孩子在现行高考中得到较好成绩,家长总会不惜一些代价。家长的心态很现实,没有高分数,就不能上好学校、好大学,毕业就没有出路,“升学才是硬道理”,所以,尽管有关部门禁止补课、禁止有偿家教,是在为学生好,减轻学生负担,家长根本不领情。这也是禁止补课、有偿家教难以禁止的关键原因。一句话,只要现行考评制度不进行大刀阔斧的改革,不从制度上破除“分数崇拜”,“禁止”和“反对”的愿望就难以落实。

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  周济在讲话中指出,在党中央、国务院高度重视、亲切关怀下,2006年教育事业取得了丰硕成果,实现了“十一五”规划的良好开局。农村义务教育经费保障机制改革开局良好,新的《义务教育法》颁布实施,为我国义务教育的发展提供了法律保障;职业教育加快发展,中职在校生规模达到历史最高水平;高校在建设创新型国家中的重要作用日益凸显,科研实力、创新能力和为经济社会发展服务的能力不断增强;素质教育和学校德育工作进一步加强,基础教育课程改革、考试评价制度改革不断推进;大力促进教育公平,关系人民群众切身利益的招生、就业、安全、稳定、家庭经济困难学生资助、治理乱收费等问题得到进一步解决。

责编 左移湘

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